Propiedades de textualidad. Situacionalidad

Los textos surgen junto con actividades humanas no verbales, como una de las "macrounidades" del lenguaje. Por lo tanto guardan relación con aquello que sucede mientras, con el ámbito, el momento y los interlocutores que intervienen en la producción de dichos textos. Dicha relación recibe el nombre de situacionalidad, según Beaugrande y Dressler.
Actividad:
Imaginá las siguientes situaciones y escribí el texto que podría decir el personaje enojado:

1. Un padre enojado con el hijo por haber llegado tarde.
2. Un director enojado con un docente por no avisar que faltaría.
3. Un adolescente enojado con un amigo por haberle mentido.
4. Un hincha de fútbol enojado con el árbitro por no cobrar un penal.

Luego de armar las emisiones imaginarias, leerlas en forma grupal y juzgar entre todos si resultaron realistas, es decir, si efectivamente son así los enojos de esos actores sociales. Remarcar las causas de porqué se debió hacer o se pudo hacer de tal o cual manera, aludiendo a los niveles de confianza, formalidad, asimetría, etc. que operaban en cada caso.

Suele suceder que los estudiantes piden permiso para usar malas palabras, o preguntan si deberían insinuarlas, corresponde autorizar el empleo, por tres razones: es adecuado en algunos contextos, se divierten muchísimo y permite hacer referencia a esto al hacer el cierre conceptual de la clase. Preguntando algo así como ¿Por qué pidieron permiso y no simplemente lo hicieron? Entonces se podrá guiarlos a concluir que el pedido salvaba la situacionalidad entre las malas palabras y el contexto de aula.